为全面贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，落实江苏省、苏州市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，教育部《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》等文件精神，苏州工业园区2024-2025学年第一学期特殊教育工作会议于9月19日在仁爱学校隆重召开。
苏州工业园区融合教育历经十余年的持续发展，积累了众多随班就读学生从“学有所教”到“学有优教”的优秀实践案例。本次会议邀请了两所学校进行交流分享。
2022年，苏州工业园区仁爱学校成功立项教育部重点课题《基于学习特点的孤独症儿童教育策略研究》。本次会议中，园区特殊教育指导中心进行了课题阶段性成果汇报。三年来，仁爱学校以课题研究为强大引擎，秉持着“以爱育心，以专业促康复”的崇高使命，深入探索孤独症儿童教育康复的新理念、新策略、新技术，从关注孤独症儿童的缺陷补偿到强调潜能开发，从关注孤独症儿童的正式学习到加强非正式学习环境创设的教学场景转换，梳理了孤独症儿童非正式学习环境的构建、孤独症儿童教育教学策略等阶段性成果，为普通学校的孤独症融合教育提供理论与实践指导，提高孤独症儿童教育教学与关爱服务水平。
随后，苏州工业园区孤独症儿童教育新模式“星光塾学习成长支持中心”发布，《现代特殊教育》杂志主编、园区社会事业局民政处处长行揭牌。仁爱学校从开办伊始就开始探索适合孤独症的教育教学模式，从建立国内首个基于个别化教育理念的中重度孤独症儿童教育康复研究实验班到进行孤独症谱系障碍儿童融合教育区域实践，再到教育数字化转型赋能孤独儿童教育康复，一步步让孤独症儿童教育走上教育个性化、现代化之路。2024年9月，孤独症儿童教育新模式“星光塾学习成长支持中心”发布标志着园区孤独症儿童教育进入又一发展新高度。
为了更加紧密地围绕政策要求，推进融合教育示范区建设，打造园区融合教育“圆融无碍”的特色品牌，园区特教指导中心副主任介绍了2024-2025学年第一学期特殊教育工作计划，在总结园区融合教育发展现状的基础上提出了新学期融合教育工作要点。
融合教育任重而道远，新学期，园区特殊教育、融合教育同仁将继续携手并进，聚焦学生需求、家长关心、社会关注的问题，为实现更美好的融合教育愿景不懈努力。
